Welt Online, 12.01.2012

Viele Menschen ausländischer Herkunft haben immer noch auf dem Ausbildungs- und Arbeitsmarkt häufiger das Nachsehen – auch wenn die Situation entspannter ist als noch vor einigen Jahren. Es brechen jedoch noch immer zu viele Migrantenkinder die Schule ab.

Dies geht aus dem Integrationsbericht der Bundesregierung vor, den die zuständige Beauftragte Maria Böhmer (CDU)  in Berlin vorstellte. Das Fazit: Die Integration von Migranten in Deutschland macht zwar deutliche Fortschritte, dennoch bestehen aber nach wie vor zu große Unterschiede zwischen Deutschen und Migranten.

Zwar sind Migranten deutlich seltener arbeitslos als noch vor ein paar Jahren. Sie verlassen die Schule aber immer noch häufiger ohne Abschluss als die anderen Bürger.  Der Anteil der 18- bis 25-Jährigen ohne Schulabschluss lag 2005 bei 5,1 Prozent und 2010 bei 4,4 Prozent. Das ist immer noch doppelt so häufig wie bei den deutschen Schülern (1,6 Prozent). Positiv zu werten sei jedoch,  dass die zweite Migrantengeneration deutlich weniger Schulabbrecher aufweise (2010: 2,8 Prozent). Dies weise auf erhöhte Chancen durch eine bessere Integration hin.

Der sogenannte Integrationsindikatorenbericht ist eine der bislang umfassendsten Untersuchungen zur Integration in Deutschland. Der Bericht umfasst den Zeitraum von 2005 bis 2010. Der Bericht belegt jedoch auch, dass mehr Jugendliche eine allgemeinbildende Schule mit der Hochschul- oder Fachhochschulreife verlassen. Der Zuwachs beträgt 24 Prozent insgesamt und 28 Prozent bei den Zuwanderern. Allerdings sei deren Zugang zu höherer Schulbildung „nach wie vor schwierig“.

Weniger positiv sieht es bei der Erwerbstätigkeit aus. Menschen mit Migrationshintergrund seien „immer noch zu geringeren Anteilen erwerbstätig als die Gesamtbevölkerung“. Die Beschäftigungslücke sei von 11,9 Prozentpunkten im Jahr 2005 auf 12,3 Prozentpunkte im Jahr 2010 gestiegen, der Anteil der Erwerbslosen mit Migrationshintergrund also größer geworden.

Das endgültige Fazit des Berichts ist daher ernüchternd: Zuwanderer leben nach wie vor doppelt so häufig ohne Arbeitseinkommen wie Deutsche und sind fast doppelt so häufig dem Armutsrisiko ausgesetzt.

Quelle: dpa

Die Erfahrungen zeigten, so Klug, dass Kinder aus dieser Gruppe seltener als andere das Abitur erreichen.  Kinder mit Migrationshintergrund stellen laut Klug einen auffällig hohen Anteil der Jugendlichen ohne Schulabschluss und sind somit stark von Jugendarbeitslosigkeit bedroht.

„Es ist an der Zeit, dass wir auch in der Lehrerausbildung die erforderlichen Konsequenzen ziehen“, wird der Bildungsminister in der offiziellen Pressemitteilung des Ministeriums für Bildung und Kultur des Landes Schleswig-Holstein zitiert.

Nach Wunsch des Bildungsministers müsse „Deutsch als Zweitsprache“ ein fester Bestandteil der Lehrerausbildung werden. Die durchgängige Sprachbildung weite den Blick für fächerübergreifende Sprach-Zusammenarbeit innerhalb der Schule. Je früher und konsequenter eine solche Sprachbildung eingesetzt werde, desto besser können Lehrkräfte negativen Verläufen von Bildungskarrieren vorbeugen.

Quelle: Thomas Schunck, Ministerium für Bildung und Kultur, Telefon 0431 988-5805, E-Mail: thomas.schunck@mbk.landsh.de

Auch wenn hierzulande die Situation besser ist als im europäischen Durchschnitt, warnen Experten vor einem ähnlichen Negativtrend wie bei vielen unserer europäischen Nachbarn.

Jugendarbeitslosigkeit in der Europäischen Union © SZ Grafik

Der Anstieg von befristeten Arbeitsverträge, von Leiharbeit und Teilzeitarbeit bis zu 20 Stunden sowie von geringfügigen Beschäftigungsverhältnissen zeigt einen Trend, der in Zukunft für die deutsche Jugend gefährlich werden könnte.

Die befristeten Anstellungen junger Leute sowie das Hängenbleiben junger Menschen in der Leiharbeit – dies könnten Vorboten einer schwieriger werdenden Arbeitswelt sein. Aktuelle Zahlen des Statistischen Bundesamts belegen diesen Trend: Fast 37 Prozent der jungen Erwerbstätigen in Deutschland sind “atypisch” beschäftigt.

Es liegt an diesen Beschäftigungsverhältnissen, weshalb die Wirtschaftskrise in vielen unserer Nachbarländer besonders die Jugend getroffen hat. Sie sind  im Gegensatz zu der ältren Generation der Beschäftigten mit festen Arbeitsveträgen leicht kündbar. Daher wurden von viele Firmen zuerst junge Mitarbeiter entlassen, als es in der Krise darum ging,  Stellen zu kürzen und Kosten zu sparen.

Der Volkswirt Claus Schäfer von der Hans-Böckler-Stiftung in Düsseldorf fordert, dass befristete Arbeitsplätze stärker reguliert werden müssen. Seiner Meinung nach ist eine der Ursachen für die gewaltsame Entladung des Frusts Jugendlicher wie in England  die Auseinanderentwicklung von Arm und Reich. Auf Deutschland bezogen sei gerade das Ost-West-Gefälle problematisch, da in Ostdeutschland die Löhne oft ein Viertel niedriger seien als im Westen.

Quelle: Sibylle Haas:  Jugendarbeitslosigkeit in der EU Jung, gut ausgebildet, schnell kündbar, Sueddeutsche.de

Etwa zehn Prozent der Jugendlichen sind derzeit arbeitslos. 36,8 Prozent der erwerbstätigen Jugendlichen sind laut statistischem Bundesamt “atypisch” beschäftigt. Darunter versteht die Bundesbehörde befristete Arbeitsverhältnisse, Teilzeitarbeit bis zu 20 Stunden, geringfügige Beschäftigungsverhältnisse sowie Leiharbeit. Eine Erhebung der Bundesagentur für Arbeit belegt zudem, dass in Deutschland mehr als 700.000 Jugendliche trotz Vollzeitbeschäftigung nur etwa 60 Prozent des Durchschnittseinkommens erreichen. „Die Chancen der Jugendlichen können wir nur mit Bildung und Qualifikation verbessern“, sagt Michael Jungblut, Wirtschaftsjournalist und Juror des DEICHMANN-Förderpreises. „Ein Berufseinstieg im Niedriglohnsektor ist oft der erste Schritt in Richtung Arbeitslosigkeit. Eine wichtige Grundlage für einen erfolgreichen Start ins Berufsleben ist eine praxisnahe Ausbildung, die individuelle Stärken der Jugendlichen fördert“, ergänzt der Wirtschaftsjournalist. „Wir müssen jetzt präventiv handeln, damit wir nicht in eine ähnlich prekäre Arbeitsmarktsituation wie viele unserer europäischen Nachbarn geraten“, fordert Jungblut.

Besonders stark von Jugendarbeitslosigkeit betroffen sind junge Menschen mit Handicaps. Behinderungen, psychische Probleme oder Sprachdefizite machen für viele Jugendliche einen Schulabschluss schwer bis unmöglich. Doch ohne Abschluss bleibt den meisten Jugendlichen auch der Zugang zu einer Ausbildungsstelle und somit ein qualifizierter Einstieg in den Arbeitsmarkt verwehrt. Diese Jugendlichen gelten oft als nicht ausbildungsfähig. Gerade in diesen Fällen sind engagierte Unternehmen und Initiativen gefragt, die die individuellen Stärken der Jugendlichen erkennen und diese nicht nur auf Grundlage ihrer Noten oder Handicaps bewerten. „Es ist wichtig, dass auch benachteiligte Jugendliche eine faire Chance erhalten und sich im Berufsleben beweisen können“, erklärt Heinrich Deichmann, Initiator des Förderpreises und fügt hinzu: „Im Rahmen unserer Aktion möchten wir Unternehmen und Initiativen würdigen, die sich im außerordentlichen Maß für benachteiligte Jugendliche einsetzen und ihre individuellen Stärken fördern. Diese sollen auch als positive Beispiele ins Licht der Öffentlichkeit gerückt werden.“

Initiativen und Vereine erhalten eigene Kategorie

Der DEICHMANN-Förderpreis wird 2012 zum ersten Mal in drei Kategorien vergeben. Die bestehende Kategorie „Berufliche Förderung durch Unternehmen, Vereine und öffentliche Einrichtungen“ wird in zwei unabhängige Kategorien aufgeteilt. Aufgrund der großen Bewerberzahl in der Vergangenheit möchte Deichmann in diesem Jahr sowohl den Unternehmen als auch öffentlichen Einrichtungen und Vereinen eine eigene Plattform bieten, um diese angemessen zu würdigen. Hierbei ist die Größe eines Unternehmens, einer Initiative oder eines Vereins nicht entscheidend. Im letzten Jahr schaffte es das Autohaus Rütz aus Hamburg auf den zweiten Platz. Der Inhaber eines mittelständischen Unternehmens, Uwe Rütz, engagiert sich seit Jahren für die Jugendlichen des Hamburger Stadtteils Billstedt, ein sozialer Brennpunkt mit einer Arbeitslosenquote von annähernd zehn Prozent. In die engere Auswahl kommen besonders Projekte wie das Autohaus Rütz, die sich nicht nur durch öffentliche Mittel finanzieren. Die Kategorien „schulische Präventivmaßnahmen“ und der Sonderpreis für herausragendes Engagement von Einzelpersonen bleiben bestehen. In jeder dieser Kategorien wählt eine fachkundige Jury mit Vertretern aus Politik und Wirtschaft die jeweils drei besten Projekte aus.

Bewerbungsfrist läuft bis 30. Juni 2012

Interessierte Unternehmen, Vereine, öffentliche Initiativen und Schulen, die es sich zum Ziel gesetzt haben, benachteiligten Jugendlichen die Integration in den Arbeitsmarkt zu ermöglichen, können sich hier bis zum 30. Juni 2012 bewerben.

Benachteiligten Jugendlichen soll dadurch in seiner Praxis eine Ausbildung zum medizinischen Fachangestellten oder zur Kauffrau bzw. zum Kaufmann im Gesundheitswesen ermöglicht werden. Werner Hanne unterstützt seine Auszubildenden und hilft ihnen, den Anforderungen der Ausbildung gerecht zu werden: Die Entwicklung individueller Integrationsstrategien und eine flexible Förderung sind die Grundlagen seines Erfolgs. Dies kann beispielsweise durch betriebliche Nachhilfe und medizinische oder psychotherapeutische Betreuung geschehen. Außerdem achtet Werner Hanne auf ein ausgewogenes Verhältnis von behinderten und nicht behinderten Angestellten. Auf diese Weise ist eine gute Integration der Jugendlichen in den Praxis- und Büroalltag möglich, da ein Teil der Belegschaft in die aktive Förderung der Auszubildenden mit einbezogen wird. Dennoch begegnet Werner Hanne allen Mitarbeitern mit derselben Erwartungshaltung: In der Praxis des Privatdozenten gibt es keine Sonderstellung für die behinderten Auszubildenden. Heute profitiert das Ausbildungsprojekt vom langjährigen Engagement des Mediziners. Auch die Patienten wissen gut mit den behinderten Auszubildenden umzugehen und bringen der Ausbildungsphilosophie große Sympathien entgegen.

Die Bilanz des Engagements ist beachtlich: Seit der Gründung seiner Praxis hat Werner Hanne insgesamt 16 Jugendliche ausgebildet, davon sieben mit körperlichen Einschränkungen, geistigen Beeinträchtigungen, Lernbehinderungen oder Schulvermeidungshaltung. Lediglich in einem Fall wurde die Ausbildung abgebrochen. Da es Werner Hanne aber nicht möglich ist, alle Auszubildenden in seiner Praxis zu übernehmen, fühlt er sich auch für deren Weitervermittlung verantwortlich. Mit einer – krankheitsbedingten – Ausnahme ist bislang für alle Jugendlichen nach ihrem Abschluss eine entsprechende Arbeitsstelle gefunden worden.

Kontaktinformationen

Dr. Dr. habil. Werner Hanne

Wermeierfeld 3
31162 Bad Salzdettfurth

Telefon: 05063 / 5233
E-Mail: pd.dr.hanne@t-online.de

Privatdozent Dr. Dr. habil. Werner Hanne aus Bad Salzdetfurth in Niedersachsen wurde am 08. November 2011 in Köln mit dem Sonderpreis des Deichmann-Förderpreises gegen Jugendarbeitslosigkeit ausgezeichnet. Mit seinem Projekt „Ausbildung und Integration behinderter Jugendlicher“  bildet der Mediziner in seiner Augenarztpraxis benachteiligte Jugendliche zum medizinischen Fachangestellten oder zur Kauffrau bzw. zum Kaufmann im Gesundheitswesen aus.

Der DEICHMANN Förderpreis wurde zum siebten Mal verliehen. Zum Hintergrund: etwa 300.000 Jugendliche sind in Deutschland ohne Job – besonders schwer haben es Schüler mit schlechten Noten oder Migrationshintergrund. Der Förderpreis belohnt Schulen, Unternehmen und Initiativen, die sich in herausragender Weise für benachteiligte Jugendliche engagieren. Schirmherren waren in diesem Jahr Bundesfamilienministerin Kristina Schröder und Sebastian Krumbiegel, Solokünstler und Leadsänger der Band DIE PRINZEN.

Im Jahr 1993 eröffnete Dr. Dr. habil. Werner Hanne seine Augenarztpraxis in Bad Salzdetfurth. In seinem Projekt „Ausbildung und Integration behinderter Jugendlicher“ unterstützt der Mediziner seine Auszubildenden und hilft ihnen, den Anforderungen der Ausbildung trotz ihren Beeinträchtigungen gerecht zu werden. Heute profitiert das Ausbildungsprojekt vom langjährigen Engagement des Mediziners. Auch die Patienten wissen gut mit den Auszubildenden umzugehen und bringen der Ausbildungsphilosophie große Sympathien entgegen. Da es Werner Hanne aber nicht möglich ist, alle Jugendlichen in seiner Praxis zu übernehmen, fühlt er sich auch für deren Weitervermittlung verantwortlich. Mit einer – krankheitsbedingten – Ausnahme ist bislang für alle Jugendlichen nach ihrem Abschluss eine entsprechende Arbeitsstelle gefunden worden. „Das Engagement von Dr. Dr. habil. Werner Hanne“, so Heinrich Deichmann“, „ist beispielhaft, um Jugendlichen eine Perspektive zu geben.“

Ziel der Ganztagsschule war es, den Schülern des neunten und zehnten Jahrgangs berufspraktische Erfahrungen zu ermöglichen, die weit über die üblichen Betriebspraktika hinausgehen. Auf einem stillgelegten Gärtnereigelände wurde in dem Gärtnereigebäude eine Werkstatt eingerichtet, um den Jugendlichen handwerkliche Berufe praktisch näher zu bringen. Es zeigte sich jedoch, dass der angestrebte Personalschlüssel von einem Pädagogen für jeweils vier Schülern mithilfe des Lehrpersonals nicht ausreichend gewesen wäre. Obwohl es gelang, die Geldmittel für einen Ausbau des Geländes und die Ausstattung des Betriebes zu beschaffen, war der Erfolg der Außenwerkstatt gefährdet.

Vor diesem Hintergrund wurde die Idee entwickelt, pensionierte Handwerker und Industriearbeiter als Unterstützer für das Projekt zu gewinnen. Dies gelang. Mit zwei kleinen Arbeitsgruppen in den Bereichen Zweiradtechnik und Zimmerei ist im Schuljahr 2007/2008 das JAU-Projekt aus der Taufe gehoben worden. Der Erfolg des Konzepts überraschte alle Beteiligten. Die großen Sympathien, die dem Schüler-Rentner-Projekt entgegengebracht wurden, sorgten nicht nur für erhebliche Geld- und Sachspenden. Es meldeten sich auch weitere Rentner als ehrenamtliche Helfer in der Außenwerkstatt, sodass das Angebot deutlich erweitert werden konnte.

Im Schuljahr 2010/2011 ist die Werkstatt auf zehn Abteilungen angewachsen. Unter anderem stehen den Jugendlichen nun auch die Bereiche Metallbau, Trockenbau, Garten- und Landschaftsbau sowie Motorenkunde und auch Photovoltaikbau offen. Im Laufe des Jahres erproben dort 30 bis 35 Jugendliche an einem vollen Tag in der Woche ihre praktischen Fähigkeiten. Die Lebenserfahrung ihrer Betreuer kommt den Jugendlichen dabei in mehr als einer Weise zugute. Die pensionierten Handwerker vermitteln ihren Schülern nicht nur fachliches Wissen, sondern auch essenzielle Schlüsselqualifikationen. So sind Pünktlichkeit, Höflichkeit, Ordnung und Zuverlässigkeit selbstverständliche Werte in der Außenwerkstatt.

Kontaktinformationen

August-Claas-Schule
Herr Hermann Hecker
Herr Klaus Michel

Tecklenburger Weg 4a
33428 Harsewinkel

Telefon: 05247 / 924950
E-Mail: sekretariat@august-claas-schule-harsewinkel.de
Website: www.august-claas-schule-harsewinkel.de

Der Kontakt kommt über die örtlichen Hauptschulen zustande. Der Verein stellt sich jährlich in den 8. Klassen vor. In Einzelgesprächen erfahren die Schüler dann bei Interesse Näheres über das Coaching. Im anschließenden Matching wird festgelegt, welcher Coach zu welchem Jugendlichen passt.

Das Coaching beginnt mit den Vorbereitungen auf den Abschluss, damit die Jugendlichen den qualifizierenden Hauptschulabschluss schaffen. Zentral ist außerdem die Suche nach einer geeigneten Lehrstelle und die Begleitung durch die Probezeit. Wenn nötig, bleiben die Coaches auch bis zum Ende der Lehrzeit an der Seite der Jugendlichen. Weiterer Schwerpunkt der Arbeit ist die Stärkung der Persönlichkeit der jungen Menschen. Die Coaching-Treffen finden ein- bis zweimal wöchentlich statt. Derzeit werden 53 Schüler/innen durch 50 Coaches betreut.

Der Verein verfügt über ein weites Netz an Partnern aus Schulen, Trägern der Jugendhilfe, der Stadtverwaltung sowie der lokalen Wirtschaft. Er umfasst circa 40 Mitglieder und finanziert sich ausschließlich über Spendengelder. Die Spenden werden für zusätzlichen Nachhilfeunterricht eingesetzt. Hinzu kommt ein enormer Zeitaufwand, den die Coaches bereit sind einzusetzen. Im Schnitt wenden sie zwischen 5.000 und 6.000 Stunden jährlich auf, um die von ihnen betreuten Jugendlichen weiterzubringen. Der Erfolg gibt ihnen recht. Von den mittlerweile 500 betreuten Jugendlichen, haben 70 Prozent eine Ausbildungsstelle erhalten.

Kontaktinformationen

Arbeit für Jugend e.V.
Herr Horst Niegel

Schlesierstraße 9
82515 Wolfratshausen

Telefon: 08171 / 10200
E-Mail: h.niegel@gmx.net
Website: arbeit-fuer-jugend.de

Im Vorfeld des Projekts waren Schule und Stadt aktiv geworden, um die ortsansässigen Unternehmen für eine Kooperation im Rahmen der Meckenheimer Garantie für Ausbildung zu gewinnen. Fördern und Fordern heißt die Devise: Grundlage der Ausbildungsplatzgarantie sollten der erfolgreiche Hauptschulabschluss am Ende der zehnten Klasse, keine unentschuldigten Fehltage und ein befriedigender Notendurchschnitt sein. Darüber hinaus können die kooperierenden Unternehmen eine aktive Teilnahme am Berufsförderunterricht der Schule, positives soziales Verhalten und soziales Engagement auch außerhalb der Schule von den Jugendlichen erwarten. Die Resonanz der Betriebe war gewaltig: Im Jahr 2011 erklärten sich 31 Meckenheimer Unternehmen bereit, unter diesen Voraussetzungen insgesamt 69 Ausbildungsplätze in unterschiedlichen Berufen zur Verfügung zu stellen.

Vor diesem Hintergrund ist den Schülern der neunten Klasse in diesem Jahr erstmals das Angebot gemacht worden, mit Stadt, Schule und kooperierenden Unternehmen einen Vertrag zu schließen, der ihnen bei Erfüllung ihrer festgelegten Pflichten einen Ausbildungsplatz garantiert. Die Schule flankiert diese Vereinbarungen mit einer intensiven, individuellen Vorbereitung der Jugendlichen ab Klasse sieben, durch Berufsberatung und zahlreiche Praktika in den Klassen acht bis zehn. Durch intensive Fördermaßnahmen soll den Schülern zudem dabei geholfen werden, ihren vertraglichen Pflichten nachzukommen. Für die Unternehmer ist dies eine einmalige Chance, sich motivierten und qualifizierten Nachwuchs zu sichern, dem Fachkräftemangel entgegen zu wirken und gleichzeitig Jugendlichen, die es ansonsten auf dem Ausbildungsmarkt eher schwer haben, eine berufliche Perspektive zu eröffnen.

Ziel der Initiatoren ist es, das Modell zu etablieren und dauerhaft an der Geschwister-Scholl-Hauptschule zu verankern.

Kontaktinformationen

Geschwister-Scholl-Hauptschule
Herr Peter Hauck

Königsberger Straße 30

53340Meckenheim

Telefon: 02225 / 917421
E-Mail: ghs.meckenheim@t-online.de
Website: www.hsmeckenheim.de

Seit dem Schuljahr 2002/2003 unternimmt die Gesamtschule besondere Anstrengungen zur Berufsvorbereitung ihrer Schüler. Mit dem Kooperationsprojekt „Verbesserung der Lerneinstellung durch praxisorientiertes Lernen und Berufsfindung“, welches ständig weiterentwickelt und verbessert wird, reagierte die Schule auf die Beobachtung, dass zahlreiche Jugendliche nicht über die notwendigen Kenntnisse für eine Ausbildung verfügen. Der Erfolg des umfassenden Programms ist durchschlagend: Während im Schuljahr 2007/2008 lediglich 18 Prozent der Schüler nach ihrem Abschluss eine duale Ausbildung begannen, sind es im aktuellen Ausbildungsjahr stolze 73 Prozent.

Ab der siebten Klasse lernen die Schüler im Rahmen eines wöchentlichen Praxistages pro Schuljahr drei Berufe intensiv kennen. Bis zu ihrem Abschluss haben sie so die Gelegenheit, sich in neun Berufsfeldern aktiv zu orientieren. Angeleitet durch erfahrene Ausbilder und Pädagogen werden verschiedene Projekte zunächst theoretisch erarbeitet und dann praktisch umgesetzt. Zu diesem Zweck kooperiert die Schule mit dem Beruflichen Aus- und Fortbildungszentrums in Anhalt e.V. (BAFZ), in deren Werkstätten die praktischen Teile stattfinden. Die Jugendlichen haben darüber hinaus die Möglichkeit, diese Aktivitäten auch außerhalb der Schule fortzuführen. Das Teilprojekt „Berufsorientierung in der Freizeit“ (BiF) ist damit ein wichtiger Pfeiler des umfassenden Förderkonzepts.

Die Schülerfirma „Color kiwi SGmbH“ ist im Berufsfeld der Verwaltung tätig und vermarktet unter anderem die in Kooperation zwischen den verschiedenen Arbeitsbereichen entstandenen Werkstücke. An drei Tagen in der Woche wird die schulische Pausenversorgung zudem durch die zweite Schülerfirma „Mc Biethe“ organisiert. Ergänzend bieten Schule und BMAZ Betriebserkundungen, Berufsberatungen und unterschiedlichste Kooperationsprojekte an, wie die Einführung in das Berufsfeld „Landwirtschaft, Natur, Umwelt“ durch das Jugendwaldheim „Spitzberg“.

Kontaktinformationen

Sekundarschule an der Biethe
Frau Regina Schellhase

Mitschurinstraße 21
06862 Dessau-Roßlau

Telefon: 034901 / 82562
E-Mail: kontakt@sks-biethe.bildung-lsa.de